التحصيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد في مادة العلوم
[الملخّص] | |
Type | Article |
Document no. | 24194 |
Author | بدوي، منى حسن. معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة |
Second author |
شهاوي، هناء إبراهيم أحمد. قسم علم النفس التربوي، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة.
إبراهيم، أماني سعيدة سيد. معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة. |
Pages | ص ص. 605-630 |
Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 1، يوليو 2014
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | التحصيل الدراسي - اضطرابات الانتباه - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة - العلوم - فرط النشاط |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة العلوم لعينة من التلاميذ ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد في الصف الرابع الابتدائي من خلال اختبار تحصيلي لتحديد مستوى كل تلميذ. لذا فقد سعت الدراسة إلى عمل برنامج لتحسين العمليات الخاصة بالتحصيل الأكاديمي لهؤلاء الأطفال والكشف عن أثر هذا البرنامج الخاص بتدريبات المخ ومتابعة أثره على زيادة مستوى التحصيل الأكاديمي للتلاميذ ذوي اضطراب ADHD. استخدمت هذه الدراسة المنهج التجريبي وقد اقتصرت على مدرستين للتعليم الابتدائي بمحافظة الإسكندرية وعلى عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي قوامها 14 تلميذا وتلميذة يعانون من اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد وذلك بالعام الدراسي 2012-2013. أجريت الدراسة على وحدة من الفصل الأول في كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي، وقد تمّ إعداد وتصميم اختبار تحصيلي لمادة العلوم مخصص لهذه الوحدة. دلّت النتائج على فعالية البرنامج العلاجي في خفض أعراض اضطراب ADHD وقد انتقل أثر التحسن على أداء عينة الدراسة من خلال تحسن التحصيل الأكاديمي وتفاعلهم بشكل إيجابي في حجرة الدراسة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
بدوي، منى حسن.. (2014). التحصيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد في مادة العلوم . مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 1، يوليو 2014. ص ص. 605-630 Retrieved from search.shamaa.org |