Arab Educational Information Network

إن تقويم أداء الطالب الجامعي يمثل أولوية لها أهميتها في منظومة العمل الجامعي، وفي ضوئه يتم تقويم جميع عناصر المنظومة التعليمية، لذلك فإن إصلاح عمليات تقويم الطلاب وتقويم أعضاء هيئة التدريس هو المدخل لإصلاح التعليم وهو صمام الأمان في العملية التعليمية. لذلك فإن الدراسة الحالية تسعى لتعرف أهم مشكلات تقويم الطلاب في كليات الجامعة المختلفة، مدى الاختلاف بين نوعية المشكلات الموجودة في عملية التقويم تبعا لمجال التخصص، ومدى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهم مفاهيم التقويم، بالإضافة إلى الكشف عن أهم العوائق التي تحول دون تحقيق مفاهيم التقويم الأصيل. كل ذلك بهدف توفير مواصفات لتقويم الطلاب في البرامج الأكاديمية المختلفة، ونشر ثقافة التقويم الأصيل، بالإضافة إلى تعرف مشكلات التقويم بالجامعة وتعرف الاحتياجات التدريبية اللازمة لعضو هيئة التدريس والمرتبطة بعملية التقويم. وقد تمّ اختيار عينة ممثلة للقطاعات الأساسية والمجالات الأكاديمية بجامعة القاهرة، والمتمثلة في 3 كليات تمثل القطاع العملي، و3 كليات تمثل القطاع النظري، وقد تمّ إعداد عدد من الاستبانات كأداة لجمع البيانات وزّعت على أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والطلاب. وقد خلصت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير وتحديد أسس التقويم الواجب اتباعها من أجل تحسين عملية التقويم بالجامعة. (شمعة)