Arab Educational Information Network

بالرغم من تعدد الجهود الدولية للحد من النفايات الإلكترونية إلا أن الجهود داخل جمهورية مصر العربية باءت بالفشل والمرجح أنّه بسبب نقص الوعي المجتمعي بهذه المشكلة البيئية، ومع أن طلاب التعليم الفني الصناعي هم أكثر فئات المجتمع تعاملا مع الأجهزة التكنولوجية المتنوعة إلا أن الدراسات الاستطلاعية أثبتت قصور معارفهم بالنفايات الإلكترونية. حاولت الدراسة الكشف عن أثر استخدام مدخل محاكاة الطبيعة في تنمية الوعي بالنفايات الإلكترونية لدى طلاب التعليم الفني الصناعي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي حيث تمّ استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية اللتين اختيرتا من طلاب الصف الثاني بالتعليم الفني الصناعي بمدرسة القاهرة الفنية الميكانيكية بنين- محافظة القاهرة. أوضحت النتائج أن مستوى الوعي العام بأبعاده الثلاثة: المعرفي والسلوكي والوجداني لطلاب المجموعة الضابطة يشير إلى مستوى وعي متوسط، بعد أن كان مستوى الوعي لديهم متدنّيا في التطبيق القبلي، وذلك بعد دراستهم للوحدة المقترحة للنفايات الإلكترونية بأسلوب السرد لتنظيم المحتوى التعليمي. أما بالنسبة إلى المجموعة التجريبية التي درست نفس الوحدة المقترحة القائمة على مدخل محاكاة الطبيعة، جاء مستوى الوعي لديهم فوق المتوسط بعد أن كان متدنيا في التطبيق القبلي للقياس. بالتالي يلاحظ أن هناك فروقا بين استجابات أفراد العينة من المجموعتين الضابطة والتجريبية، ورغم نمو الوعي العام بالنفايات الإلكترونية لديهما، إلا أن مدخل محاكاة الطبيعة المستخدم قد أثر تأثيرا إيجابيا، مما أدى إلى تفوق طلابها بفروق دالة إحصائيا. (شمعة)