تقويم أداء معلم التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في ضوء نموذج أبعاد التعلم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 20478 |
| Author | الكلثم، حمد بن مرضي. جامعة أم القرى المملكة العربية السعودية |
| Varying form of title |
An evaluation of islamic education teacher performance in middle school level in light of learning dimensions model [ِArticle] |
| Pages | ص ص. 24-59 |
| Host Item Entry |
المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 34، 2013
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التقييم - الاداء - التربية الاسلامية - المعلمون - تنمية المهارات - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | United Arab Emirates |
استهدف البحث الحالي تحديد أبعاد التعلم التي يجب أن تتوافر في معلم التربية الإسلامية في ضوء نموذج أبعاد التعلم لمارزانو. وتعرف مدى توافر هذه الأبعاد في أداء معلم التربية الإسلامية بمكة المكرمة. وقد استخدم الباحث بطاقة ملاحظة أداة للبحث لتقويم أداء معلمي التربية الإسلامية والحكم على مستوى أدائهم ومهاراتهم العلمية. وقد توصل الباحث إلى قائمة بمهارات أبعاد التعلم تضمنت 30 مهارة للأداءات التدريسية اندرجت تحت محورين رئيسيين هما: الاتجاهات الإيجابية نحو التعلم، وعادات العقل المنتجة. وقد تحققت أربع مهارات بدرجة كبيرة في أداء المعلمين، وثمان بدرجة متوسطة، وأربع بدرجة قليلة، في حين لم تحقق أربع عشرة مهارة من مهارات أبعاد التعلم معظمها في بعد التعلم الثاني "عادات العقل المنتجة". (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الكلثم، حمد بن مرضي.. (2013). تقويم أداء معلم التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في ضوء نموذج أبعاد التعلم . المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 34، 2013. ص ص. 24-59 Retrieved from search.shamaa.org |