أثر استخدام إستراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043404 |
| Author | عوض، أمل شاكر محمد. باحثة، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية |
| Varying form of title |
The effect of multiple intelligences theory-based strategy on achieving the concepts of physics among 10th grade students [Article] |
| Pages | ص ص. 76-93 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الذكاء المتعدد - طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - المفاهيم العلمية - الفيزياء - التعليم الاساسي - المدارس المتوسطة - الطلاب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر. تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مدرستي إناث الزهور الإعدادية الثانية، وذكور مخيم عمان الإعدادية الأولى للعام الدراسي 2007/2008، وبلغ عددها 127 طالبا وطالبة موزعين في أربع مجموعات: تجريبية ذكور، تجريبية إناث، ضابطة ذكور، ضابطة إناث. أعد اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية من نوع الاختيار من متعدد مكون من 35 فقرة. كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر لصالح استراتيجية التدريس المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة، ولا توجد فروق تعزى للجنس. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عوض، أمل شاكر محمد.. (2011). أثر استخدام إستراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011. ص ص. 76-93 Retrieved from search.shamaa.org |