أثر استراتيجية التعليم التعاوني باستخدام الحاسوب على التحصيل المباشر والمؤجل لطلاب مقرر تقنيات التعليم مقارنة مع الطريقة الفردية والتقليدية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 035728 |
| Author | كنساره، إحسان محمد. تكنولوجيا التعليم والإتصال، كلية التربية، جامعة أم القرى. |
| Varying form of title |
The cooperative educational strategy effect by using the computer on the direct and deferred collecting for the education mechanisms manual students comparing with the traditional and individually method [Article] |
| Pages | ص ص. 13-68 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 1، يناير 2009
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | برامج الخبرة العملية - التدريس بمساعدة الحاسوب - التحصيل الدراسي - تكنولوجيا التعليم - طرائق التدريس |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التعليم التعاوني باستخدام الحاسوب على التحصيل المباشر المؤجل لطلاب مقرر تقنيات التعليم مقارنة مع الطريقة الفردية التقليدية، وذلك من خلال تطبيقها على عينة تألفت من 90 طالباً من طلاب كلية المعلمين في جامعة أم القرى وقد وزعوا على 3 شعب كمجموعات الدراسة الثلاث حسب نوع المعالجة الخاصة بكل منها. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم عدد من الأدوات تمثلت برنامج تعليمي محوسب، واختيار المتطلبات السابقة الذي تم بناؤه لقياس مدى ما يمتلكه الطلبة من خبرات أساسية في المقرر وكذلك لأجل تصنيف الطلبة في ثلاث مستويات: منخفض، متوسط، ومرتفع. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل المباشر لطلبة مقرر تقنيات التعليم تعزى لطريقة التدريس أو مستوى تحصيل الطالب أو التفاعل بينهما. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة الحاسوبية التعاونية مقارنة بكل من الحاسوب الفردية والتقليدية، كذلك لطريقة الحاسوب الفردية مقارنة بالطريقة التقليدية 3) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي أداء الطلاب المجموعة الحاسوبية الفردية على الاختبارين المباشر والمؤجل وعدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسط أداء طلاب المجموعة الحاسوبية التعاونية على الاختبارين المباشر والمؤجل. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| كنساره، إحسان محمد.. (2009). أثر استراتيجية التعليم التعاوني باستخدام الحاسوب على التحصيل المباشر والمؤجل لطلاب مقرر تقنيات التعليم مقارنة مع الطريقة الفردية والتقليدية . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 1، يناير 2009. ص ص. 13-68 Retrieved from search.shamaa.org |