Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالیة إلى محاولة التعرف على أثر استخدام برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ فی تنمیة بعض مهارات التفكیر الأساسیة لدى طفل الروضة. واستخدمت الباحثة التصمیم التجریبی ذی المجموعتین التجریبیة والضابطة حیث اشتملت عینة الدراسة على (40) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثانی بالروضة تم تقسیمهم إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة، ولتحقیق الهدف من الدراسة أعدت الباحثة برنامج قائم على مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ والتی تتناسب وطبیعة العینة وطبیعة الدراسة، واختبار فی مهارات التفكیر الأساسیة ( الملاحظة – التصنیف – المقارنة) لطفل الروضة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعتین التجریبیة والضابطة فی كل مهارة من المهارات الأساسیة الثلاث للتفكیر لدى طفل الروضة تعزی لأثر البرنامج المقترح . وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام البرامج القائمة على استخدام التعلم المستند إلى الدماغ مع الأطفال لما قد یكون له من آثار ایجابیة لتنمیة مهارات التفكیر الأساسیة لطفل الروضة تلك المهارات التی تعد بمثابة اللبنة الأولى والأساسیة فی اكتسابه المهارات العلیا للتفكیر فیما بعد. (الملخص المنشور)

The present study aimed at identifying the effects of using a program in brain-based learning on developing some basic thinking skills. The researcher utilized the quasi-experimental design that depends on two groups (i.e. experimental and control). Subjects o the present study consisted of forty“K.G.2” children who were randomly divided into two groups; one experimental and the other was a control group. To achieve the objectives of the study, the researcher developed a BBL (a program in Brain-based learning) ,a test in basic thinking skills (observation- Classification Comparison).Results of the study confirmed that there were significant differences in means of scores of the two groups favoring the subjects of the experimental group. The researcher attributed this to the positive impact of the BBL program on developing children’s basic thinking skills. Finally, It the study recommended the importance of using BBL programs in teaching children to develop their basic thinking skills which are considered as a step for developing higher order thinking skills in the near future. (Published abstract)