تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | هادي، رائد حميد. كلية التربية الأساسية، جامعة ديالى |
| Varying form of title |
Evaluating the skills of formulating and asking oral classroom questions among Arabic language teachers in the preparatory stage [Article] |
| Pages | ص ص. 2048-2062 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 43، 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تقييم المهارات - النقاش (طرائق التدريس) - التعبير الشفهي - الاساليب الصفية - معلمو اللغات - اللغة العربية - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
أجري البحث في العراق، محافظة ديالى ويهدف الى (تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية) واعتمد الباحث المنهج الوصفي في اجراءات البحث، بلغت عينة البحث (68) مدرسا من مدرسي اللغة العربية، وقام الباحث ببناء استبانة ملاحظة تكونت من مجالين: صياغة الأسئلة الصفية الشفوية بواقع (24) فقرة، وطرح الأسئلة الصفية الشفوية بواقع (13) فقرة، وبعد التأكد من صدق وثبات استبانة الملاحظة، طبق الباحث الأداة على عينة البحث، واستعمل الباحث وسائل احصائية منها: معادلة كوبرا، والاختبار التائي لعينه واحدة، و مربع كاي (كا 2)، وقد توصل الباحث الى النتيجة الآتية: إن مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية لا يمتلكون مهارتي صياغة الأسئلة الصفية الشفوية وطرحها بالمستوى المطلوب. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| هادي، رائد حميد. (2019). تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 43، 2019. ص ص. 2048-2062 Retrieved from search.shamaa.org |