فاعلية التدريس المستند إلى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم
| Type | Article |
| Document no. | 127488 |
| Author | نجم، محمد تركي. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل |
| Second author |
جاسم، عبد السلام جودت. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
مهدي، أسامة عبد الكاظم. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل. |
| Varying form of title |
Effectiveness of teaching relying on the auto-organizing learning theory in the acquisition of chemistry for the second intermediate students and their knowledge motivator [article] |
| Pages | ص ص. 841-859 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | طلاب المدارس المتوسطة - استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - الكيمياء - دافعية الطلاب - المعرفة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نجم، محمد تركي.. (2017). فاعلية التدريس المستند إلى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017. ص ص. 841-859 Retrieved from search.shamaa.org |