مدى تضمين جوانب طبيعة العلم في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 115643 |
| Author | الأسمري، إبراهيم محمد. ثانوية الأبناء، كلية الملك عبد العزيز الحربية |
| Second author |
الشمراني، سعيد بن محمد عبد الله. كلية التربية، جامعة الملك سعود.
الشايع، فهد بن سليمان. كلية التربية، جامعة الملك سعود. |
| Pages | ص ص. 85-104 |
| Host Item Entry |
رسالة الخليج العربي. ع. 134، س. 36، 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الكتب المدرسية - محتوى الكتب المدرسية - تحليل المضمون - التربية العلمية - علم الاحياء - الصفوف الثانوية - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين جوانب طبيعة العلم في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي. وتبنت الدراسة أداة تحليل محتوى أُعدّت في دراسة سابقة احتوت 12 جانباً من جوانب طبيعة العلم، يرى المختصون في التربية العلمية ضرورة تدريسها لطلاب التعليم العام. ترجمت الأداة وتم التأكد من صدق ترجمتها ومناسبتها لتحليل محتوى كتاب العلوم العربية من قبل مجموعة من المختصين في التربية العلمية، وتم حساب ثبات التحليل عبر الزمن وباختلاف المحللين: 0.77 و0.90 على التوالي. وتمثل مجتمع الدراسة وعينته في كامل محتوى كتاب الأداء للفصلين الدراسيين. خلصت الدراسة إلى أن كتاب الأحياء حوى جميع جوانب طبيعة العلم، وأن تضمينها جاء بشكل غير متوازن بين جزئي الكتاب وفصوله وكذلك بين وحدات التحليل. وكان أعلى جوانب طبيعة العلم تضمينًا هو "أن المعرفة العلمية ذات أساس تجريبي معتمد على الحواس"، في حين أن أقلها تضميناً "المعرفة العلمية ليست موضوعية بشكل كامل" و"العلم مندمج بالنواحي الثقافية والاجتماعية". (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الأسمري، إبراهيم محمد.. (2015). مدى تضمين جوانب طبيعة العلم في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية . رسالة الخليج العربي. ع. 134، س. 36، 2015. ص ص. 85-104 Retrieved from search.shamaa.org |