Difficulties in content and language integrated learning : the case of math
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 20252 |
| Author | Miqdadi, Ruba. Faculty of Education, Yarmouk University, Jordan |
| Second author | al-Jamal, Dina. Faculty of Education, Yarmouk University, Jordan. |
| Varying form of title |
صعوبات تعلم المحتوى المدمج باللغة :حالة الرياضيات [مقال] |
| Pages | ص ص. 449- 459 |
| Host Item Entry |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 4، كانون الأول 2013
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Learning difficulties - Mathematics - University students - English - Teaching methods |
| Language of document | English |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الصعوبات التي يواجهها طلبة الجامعات في المساقات ذات المحتوى المدمج باللغة الإنجليزية لغة أجنبية (CLIL) وعلى معرفة قدرتهم على فهم محاضرات الرياضيات التي تقدم باللغة الإنجليزية. استخدمت هذه الدراسة الاستبانة والمقابلات لتحديد ومقارنة أنواع الصعوبات المتعلقة بمصادر معرفية، وشخصية، وتدريسية، وخطابية. وقد خلص التحليل إلى أن الصعوبات التدربسية تؤثر بشدة وبدرجات متفاوتة على تعلم الطلبة الرياضي للمحتوى المدمج في اللغة الإنجليزية. وبالمقابل، أظهر التحليل أن تصورات الطلبة لأنواع الصعوبات المعرفية، والشخصية، والخطابية كانت غير منتظمة. قد تكون نتائج هذه الدراسة ذات فائدة وأهمية تربوية لمصممي الكتب المدرسية، وللباحثين، وللمعلمين، وللمهتمين بالكفاءة الخطابية بشكل عام ولمدرسي اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة بشكل خاص. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Miqdadi, Ruba.. (2013). Difficulties in content and language integrated learning : the case of math. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 4، كانون الأول 2013. ص ص. 449- 459 Retrieved from search.shamaa.org |