الرضا المهني لدى معلمي الدراسات الإجتماعية بالمرحلة الإبتدائية في مصر في ضوء تطبيق إستراتيجيتي التقويم الشامل والتعلم النشط
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 041622 |
| Author | النجدي، عادل رسمي. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة أسيوط |
| Varying form of title |
Professional satisfaction of social studies teachers at the primary stage in Egypt in the light of applying comprehensive evaluation and active learning strategies [Article] |
| Pages | ص ص. 231-262 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 3، سبتمبر 2010
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الرضا الوظيفي - التقييم - التعلم - الدراسات الاجتماعية - معلمو المدارس الابتدائية - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة الرضا المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في مصر في ضوء تطبيق استراتيجية التعلم النشط ببعض مدارس المرحلة الابتدائية وتعميم تطبيق استراتيجية التقويم الشامل بالمرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعة الدراسة من 30 معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية بإدارة أسيوط التعليمية. وقام الباحث ببناء أدوات الدراسة، وشملت 1) استبانة صعوبات تطبيق استراتيجية التقويم الشامل 2) استبانة صعوبات تطبيق استراتيجية التعلم النشط 3) مقياس الرضا المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، وقام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2008/2009 م، وتوصلت الدراسة إلى وجود مجموعة من الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية في تطبيق استراتيجيتي التقويم الشامل والتعلم النشط، مما يؤدي إلى انخفاض درجة الرضا المهني لدى المعلمين في مجموعة الدراسة، بحيث كان أداؤهم في مقياس الرضا المهني ضعيفا؛ مما يؤكد أن الصعوبات التي يواجهها المعلمون في تطبيق هذه الاستراتيجيات الحديثة تؤثر في رضاهم المهني. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| النجدي، عادل رسمي.. (2010). الرضا المهني لدى معلمي الدراسات الإجتماعية بالمرحلة الإبتدائية في مصر في ضوء تطبيق إستراتيجيتي التقويم الشامل والتعلم النشط . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 3، سبتمبر 2010. ص ص. 231-262 Retrieved from search.shamaa.org |