تنمية المفاهيم البلاغية البديعية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 14653 |
| Author | المحبوب، شافي فهد. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية الأساسية |
| Second author |
صلاح، سمير يونس. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية الأساسية.
الكندري، عبد الله عبد الرحمن. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية الأساسية. |
| Pages | ص ص. 365-391 |
| Host Item Entry |
دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 16، ع. 3، يوليو 2010
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | كلية التربية الأساسية (الكويت) - الطلاب الجامعيون - طرائق التدريس - البلاغة - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى 1) تحديد المفاهيم البلاغية البديعية المتضمنة في مقرر البلاغة، وبناء اختبار تحصيلي لقياس المفاهيم البلاغية البديعية، وتحديد أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المفاهيم البلاغية البديعية لدى طلاب كلية التربية الأساسية. 2) قياس مستوى طلاب كلية التربية الأساسية في المفاهيم البلاغية البديعية. ولمعالجة هذه الدراسة تم بناء اختبار، واختيرت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية الأساسية "تخصص اللغة العربية وآدابها" ممن سجلوا في العام الدراسي 2008/2009م. وقد بلغت العينة 60 طالباً، وقسمت إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية عددها 30 طالباً، والأخرى ضابطة وعددها 30. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1) يمكن تحديد المفاهيم البلاغية البديعية اللازمة لطلاب كلية التربية الأساسية بالكويت. 2) أكثر من 50% من طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت ضعاف في المفاهيم البلاغية البديعية. 3) يمكن وضع تصور لتنمية المفاهيم البلاغية البديعية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت. 4) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلاب الدارسين بالطريقة التقليدية ومتوسط درجات الدارسين بالتعلم التعاوني لصالح الدارسين بالتعلم التعاوني. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المحبوب، شافي فهد.. (2010). تنمية المفاهيم البلاغية البديعية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني . دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 16، ع. 3، يوليو 2010. ص ص. 365-391 Retrieved from search.shamaa.org |