Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف الأنموذج التدريسي المقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمكة المكرمة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الدراسة المختارة بطريقة عنقودية عشوائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإدارة التعليم بمحافظة مكة المكرمة. أعدّت الدراسة اختبارا في مهارات الفهم القرائي؛ ولتحليل البيانات استخدمت النسب المئوية والمتوسطات واختبار (ت) للمجموعة الواحدة. أهم النتائج التي تمَّ التوصل إليها: الكشف عن تدني مستوى مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ، ووضع أنموذج تدريسي مقترح للتحسين في ضوء النتائج. أبرز التوصيات التي تمَّ التوصل إليها: 1) عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية؛ لتدريبهم على كيفية استخدام الاستراتيجيات القرائية الحديثة، وكيفية توظيفها التوظيف الأمثل في تنمية مهارات الفهم القرائي. 2) إعادة صياغة محتوى الكتب الدراسية للغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات الفهم القرائي، وتمكين المتعلمين من استخدام الاستراتيجيات القرائية الحديثة. (الملخص المنشور)

The research basically aims to the proposed teaching model is used to develop reading comprehension skills among sixth graders students in Makkah. The researcher employed the descriptive-analytical method using a random sample comprising sixth-grade primary school students enrolled into schools affiliated to Makkah governorate's educational directorate, KSA. The researcher designed and used an achievement test in reading comprehension skills. To statistically analyze his research data, the researcher used mean scores and one-group t-test. The research results provided a revealed a significant decline in participant students' reading performance level and presented a final proposed vision for further improvement in light of the concluded results. Recommendations: 1) to hold advanced training sessions for Arabic language teachers focusing on training them on how to promote their effective use of modern reading teaching strategies and making the optimal use of them in developing students' reading comprehension skills. 2) To reformulate the content of Arabic language applied textbooks at the primary school level in light of reading comprehension skills in a way empowering learner to effectively use modern reading strategies. (Published abstract)