Arab Educational Information Network

Cette étude a pour but de faire jaillir le rôle de la famille sur le développement de quelques valeurs sociales chez l’enfant (valeur, collaboration, pardon, honnêteté) au cours des étape, variées de sa vie parmi ces étapes, l’étape de son enfance tardive qui correspondons au troisième palier de l’enseignement primaire, elle s’étend de (09-12) années de la vie de l’enfant d’où elle s’est formée une partie de cette étude de 273 élèves (garçons et filles) de la 5ème année primaire d’où on a appliqué une méthode de confrontation du chercheur et l’étape est en cours d’étude pour régulariser quelques points de la part d’un groupe de professeurs expérimentés, pour étudier la spécificité psychométrique pour qu’ils soient sur de l’efficacité de son emploi et cela avant de l’appliquer. Les résultats ont donnés comme suite: 1) la famille a un rôle dans le développement des valeurs de collaboration chez l’enfant a l’étape de l’enfance tardive. 2) la famille à un rôle très important dans le développement des valeurs de pardon (pardonnable) chez l’enfant à l’étape de l’enfance tardive. 3) la famille joue un rôle dans le développement de loyauté chez l’enfant à l’étape de l’enfance tardive. Ces résultats ont donnée plusieurs propositions pour but de participer au renforcement du rôle dans la famille dans toutes ces étapes et parmi elles les valeurs sociales pour renforcer d’une clôture de valeurs et de naissance et prendre soins de protéger des dangers qui le menacent et qui fait à détruire les piliers de sa sociétés. (Résumé publié)