الدور القيادي للأقسام الأكاديمية في دمج أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم
[الملخّص] [Abstract] | |
Type | Article |
Document no. | 25520 |
Author | الحمد، نوار قاسم. قسم الإدارة وأصول التربية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، المملكة الأردنية الهاشمية |
Second author |
رضوان، أحمد محمود أحمد. قسم الإدارة وأصول التربية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، المملكة الأردنية الهاشمية.
خصاونة، آمنة. قسم الإدارة وأصول التربية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، المملكة الأردنية الهاشمية. |
Varying form of title |
The leadership role of academic departments in integrating new faculty members in Yarmouk University from their perspective [Article] |
Pages | ص ص. 787-802 |
Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 3، نوفمبر 2013
|
Electronic Location | محتوى العدد (PDF) |
Descriptors | جامعة اليرموك (الأردن) - القيادة - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - رؤساء الاقسام |
Language of document | Arabic |
Country | Saudi Arabia |
هدفت الدراسة إلى البحث في الدور الذي تلعبه الأقسام الأكاديمية في جامعة اليرموك لدمج عضو هيئة التدريس حديث التعيين في الهيئة التدريسية. وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في جامعة اليرموك في الفصل الأول للعام الجامعي 2009/2010 والبالغ عددهم 120. وتوصلت النتائج إلى أن الدور القيادي لرؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة اليرموك حقق الدرجة المتوسطة، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05>α في المتوسطات الحسابية لردود المستجيبين تعزى لمتغير المسمى الوظيفي ولصالح "دكتور"، في حين دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05>α في المتوسطات الحسابية وردودهم تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. (ملخص المؤلف)
This study aimed to investigate the role that academic departments play to integrate new faculty members in Yarmouk University. The study sample consisted of 120 newly hired faculty members in the first semester of the academic year (2009/2010). The results showed that the leadership role of the academic departments was “moderate”, from the responders respective. Furthermore, the results indicated that there was a significant statistical difference at (α<0.05) in the means of the responders’ responses related to job title in favor of professors, whereas there was no significant statistical difference at (α<0.05) in the means of the responders' responses related to the gender or specialization. (Author’s abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
الحمد، نوار قاسم.. (2013). الدور القيادي للأقسام الأكاديمية في دمج أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم . مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 3، نوفمبر 2013. ص ص. 787-802 Retrieved from search.shamaa.org |