تقويم برامج تدريب المعلمين الجدد في الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية على مناهج الرياضيات المطورة
هدفت الدراسة إلى تعرف تقديرات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى التقويمية للبرامج التدريبية لمناهج الرياضيات المطورة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، تألفت العينة من جميع المعلمات الجدد في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة بالعاصمة وبلغ عددهن 120 معلمة. ولغايات التحقق من أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من 32 فقرة موزعة على 3 مجالات هي: تقويم المدرب، وتقويم محتوى البرامج التدريية، وتقويم نتاجات البرامج التدريبية. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمات التقويمية للبرامج التدريبية المقدمة من وزارة التربية والتعليم لهن في مجال مناهج الرياضيات المطورة كانت مرتفعة في جميع المجالات. كما لم تظهر النتائج وجود أية فروق دالة إحصائيا في تقديرات المعلمات التقويمية للبرامج التدريبية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي ونوع الصف. وأوصت الدراسة بضرورة الاستمرار بمشاركة المعلمين والمشرفين التربويين عند التخطيط للبرامج التدريبية. واستقطاب المزيد من المدربين المؤهلين من حملة الشهادات العليا والتخصصات المناسبة لتدريب المعلمين. (الملخص المنشور)