واقع كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر في الأردن من وجهة نظر معلميها، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بإعداد أداة مقابلة مكونة من عشرة أسئلة متبعين منهجية البحث النوعي، وتمكن الباحثان من مقابلة (21) معلما ومعلمة من أصل (67) يدرّسون كتب التربية الوطنية والمدنية في المدارس التابعة لمديرية لواء الرمثا، وأظهرت النتائج أن كتب التربية الوطنية لتلك الصفوف من مرحلة التعليم الأساسي تراعي المستويات بين الطلبة، والتتابع في تناول وعرض الموضوعات والمفاهيم، وتسهم في تنمية القيم لدى الطلبة، وتقوم على تنمية اتجاه الطلبة لمحاربة التطرف والعنف والإرهاب وقائيا وعلاجيا، كما تعمل على تنمية المهارات الاجتماعية ومهارات التفكير الناقد والتأملي والإبداعي، كما أن الكتب تركز على الجوانب النظرية أكثر من التطبيقية إضافة إلى ضعف دورها في تنمية الاستخدام الإيجابي للتكنولوجيا، وقدم الباحثان عدد من التوصيات من أهمها ضرورة الموازنة بين الجانب النظري والجانب التطبيقي في الكتب وتعزيز الجانب التكنولوجي، وتحسين البيئة المدرسية لتتناسب مع تدريس مادة التربية الوطنية والمدنية وخاصة ما يتعلق بالجوانب التطبيقية والتكنولوجية. (الملخص المنشور)