the students and teachers’ perceptions about the implementation of traditional and online of learning styles : the case of third year english
L'objectif de cette étude est d'examiner les styles d'apprentissage des élèves d'anglais comme langue étrangère dans le département d'anglais de l'École Normale Supérieure Ouargla. Afin de déterminer si leur perception de leurs styles d'apprentissage est un prédicteur de la persévérance scolaire, de la satisfaction et de la réussite dans différents environnements d'apprentissage (traditionnel ou en ligne). A travers cette étude, nous partons du principe que les élèves préfèrent une méthode d'apprentissage plutôt qu'une autre et comment mieux apprendre. Afin de prouver les hypothèses précédentes, nous avons choisi des étudiants de troisième année et des professeurs d'anglais à l'École supérieure des enseignants comme échantillon d'étude, et nous avons utilisé plus d'un outil de recherche tel qu'un questionnaire et un entretien. Le questionnaire a été appliqué à 62 étudiants et des entretiens individuels ont été menés avec six professeurs pour répondre aux questions de l'étude. L'étude conclut en soulignant l'importance d'identifier les styles d'apprentissage des élèves et de répondre à leurs besoins. (Résumé de l’auteur)