the students and teachers’ perceptions about the implementation of traditional and online of learning styles : the case of third year english
الهدف من هذه الدراسة هو فحص أساليب التعلم لطلاب اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية وذلك في قسم اللغة الإنجليزية بالمدرسة العليا للأساتذة ورقلة. من أجل تحديد ما إذا كان تصورهم لأساليب التعلم الخاصة بهم هو مؤشر على المثابرة الأكاديمية والرضا والنجاح في مختلف بيئات التعلم (التقليدية أو عبر الإنترنت). من خلال هذه الدراسة نفترض أن الطلاب يفضلون طريقة تعلم على الأخرى وكيفية التعلم بشكل أفضل. من أجل اثبات الفرضيات السابقة، قد اخترنا طلبة السنة الثالثة وأساتذة اللغة الإنجليزية بالمدرسة العليا للأساتذة كعينة دراسة. وقد استخدمنا لذلك أكثر من أداة بحثية كالاستبيان والمقابلة. طبق الاستبيان على 62 طالب وأجريت مقابلات فردية مع ستة أساتذة للإجابة على أسئلة الدراسة. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أهمية التعرف على أساليب التعلم للطلاب وتلبية حاجياتهم. (ملخص المؤلف)