the role of task based approach in developing efl students’ vocabulary : the case of second year students of english at kasdi merbah university, ouargla
Cette étude examine l'impact de l'utilisation de l'approche de l'enseignement des langues basée sur les tâches (TBLT) sur le développement du vocabulaire chez les étudiants d'anglais en tant que langue étrangère (EFL). Étant donné l'importance croissante de la langue anglaise dans la société contemporaine, cette recherche vise à explorer l'efficacité de la TBLT dans l'amélioration et l'expansion du vocabulaire des apprenants d'EFL. Une étude de cas a été menée au département d'anglais de l'université Kasdi Merbah d'Ouargla, en se concentrant sur deux objectifs principaux: examiner comment la TBLT facilite le développement du vocabulaire des apprenants d'EFL, et étudier les attitudes des étudiants envers ces activités pédagogiques. Pour atteindre ces objectifs, des entretiens ont été réalisés auprès des apprenants et des enseignants en tant qu'outils de recherche. L'analyse des résultats révèle que les étudiants d'anglais de deuxième année font preuve d'une prise de conscience accrue de l'importance du vocabulaire dans l'amélioration de leurs compétences orales, et reconnaissent l'impact bénéfique de ces activités sur leur compétence en expression orale. De plus, les enseignants d'EFL sont d'accord pour dire que l'incorporation d'activités communicatives s'avère être l'une des approches les plus efficaces et avantageuses pour renforcer le vocabulaire des apprenants d'anglais de deuxième année. En conclusion, cette recherche propose des suggestions et des recommandations précieuses pour les apprenants et les enseignants d'EFL afin d'améliorer et de faire progresser leurs processus d'enseignement-apprentissage. (Résumé de l’auteur)