the role of task based approach in developing efl students’ vocabulary : the case of second year students of english at kasdi merbah university, ouargla
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثيراستخدام تعليم اللغة القائم على المهام على تطويرالمفردات لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نظرًا للأهمية المتزايدة للغة الإنجليزية في المجتمع المعاصر، تهدف هذه الدراسةإلى استكشاف فعالية (TBLT) في تعزيزوتوسيع مفردات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم إجراء دراسة حالة في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة قاصدي مرباح بورقلة ، مع التركيزعلى هدفين رئيسيين: فحص كيفية تسهيل لتطويرمفردات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والتحقيق في آراء الطلاب تجاه هذه الأنشطة التعليمية. لتحقيق هذه الأهداف، تم إجراء مقابلات مع كل من الأساتذة والطلاب كأدوات بحث. يكشف تحليل النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية في السنة الثانية يظهرون وعيا متزايدا وبالأهمية الكبيرة للمفردات في تحسين مهاراتهم في الكلام، ويقرون بالتأثير الإيجابي لهذه الأنشطة على مستوى اللغة الشفوية لديهم. علاوة على ذلك، يؤكد معلمو اللغة الإنجليزية أن دمج الأنشطة التواصلية يثبت كواحدة من أكثر النهج فعالية ومفيدة لتعزيزالمفردات بين متعلمي اللغة الإنجليزية في السنة الثانية. في النهاية، تختتم هذه الدراسة بتقديم اقتراحات وتوصيات قيمة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والمعلمين لتعزيزوتطويرعملية التعلم والتدريس. (ملخص المؤلف)