impact of employing the whatsapp platform, via its interaction features, on secondary students’ mathematical performance
Grâce à une enquête à l'échelle de Likert modifiée et validée en cinq points, cette étude a examiné l'existence d'une association statistiquement significative entre chacun des smartphones à écran tactile et les plateformes de médias sociaux, comme WhatsApp et autres, l'anxiété, le comportement en classe et les compétences de chacun des élèves aux examens de mathématiques chronométrés dans le domaine de la résolution de problèmes de mots dans 18 écoles secondaires publiques et 31 écoles privées à Beyrouth. Examiner l'impact du bon emploi de la plate-forme WhatsApp, via ses fonctionnalités d'interaction et d'apprentissage collaboratif, sur les performances mathématiques des élèves du secondaire, à travers leurs notes, également dans le domaine de la résolution de problèmes et de la communication était la problématique de cette étude. 1365 élèves du secondaire ont été sélectionnés grâce à la technique stratifiée aléatoire pour remplir le sondage et représentent 7795 élèves, tandis que 149 élèves du secondaire ont été sélectionnés grâce à la technique d'échantillonnage raisonné pour la situation problématique susmentionnée. Pour les statistiques descriptives, le chercheur a utilisé les fréquences, le pourcentage, le mode et le diagramme à barres. Pour les statistiques inférentielles, le chercheur a utilisé le test du chi carré de Pearson, l'analyse de régression multiple, le test de normalité, les échantillons appariés et les tests T pour échantillons indépendants. Les résultats ont révélé une association statistiquement significative entre chacune des deux variables indépendantes et chacune des trois variables dépendantes. Concernant la problématique de l'étude, le chercheur a conclu qu'en raison de l'absence d'un programme bien conçu, des pratiques des enseignants au sein de leurs classes, du refus des enseignants d'utiliser ou d'intégrer les médias sociaux dans leurs méthodes d'enseignement, des horaires chargés des enseignants, des étudiants « délimitation forte et inadéquate de leurs médias sociaux, incapacité des étudiants à apprendre au même rythme et manque de compétences des étudiants dans le domaine de la résolution de problèmes et de la communication, la plate-forme WhatsApp est incapable de réorganiser le paysage mathématique du domaine susmentionné. (Résumé de l’auteur)