تقييم الرصيد اللغوي الكتابي من خلال الإدراك البصري لدى عينة من المعاقين سمعيا للفئة العمرية من (10-14 سنة) : دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بحجوط (تيبازة)
الهدف من الدراسة الحالية هو تقييم الرصيد اللغوي الكتابي من خلال الإدراك البصري لدى عينة من المعاقين سمعياً من الجنسين للفئة العمرية من (10 - 14) سنة، للتحقق من ذلك تمّ بناء اختبار من طرف الباحثتين يحوي على صور لكلمات تم استخراجها من قاموس لغة الإشارة لوزارة التضامن الوطني، قامت الباحثتان بحساب خصائصه السيكومترية، تمّ تطبيق أداة البحث عينة تكونت من عشرين (20) معاقاً سمعياً، منهم عشر (10) إناث وعشرة (10) ذكور تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتبربر ذلك هو انتشار نسبة التلاميذ الذين يعانون من صعوبات في الرصيد اللغوي خاصة الكتابي في هاتين المرحلتين، وكذلك بسبب تقارب المرحلتين التعليميتين بحكم أن بعض الأطفال يلتحقون بالمدرسة في سن كبير أو يعيدون السنة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المناسب لهذه الدراسة، وقد أسفرت المعالجة الإحصائية للنتائج، أن مستوى الرصيد اللغوي الكتابي للمعاقين سمعياً منخفض، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الإدراك البصري للكلمات المكتوبة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإدراك البصري للكلمات المكتوبة تعزى لمتغير درجة الإعاقة لصالح الإعاقة السمعية الشديدة. وعليه فقد أوصت الباحثتان بضرورة وضع برامج تربوية تدريبية لهذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض تعزيز وتقوية رصيدهم اللغوي الكتابي، على اعتبار أن اللغة المكتوبة هي وسيلتهم الأساسية للتواصل مع الأشخاص الآخرين. (الملخص المنشور)