ملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في كل من أستراليا والمملكة المتحدة وإمكانية الإفادة منها في مصر
تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال التالي: ما هي ملامح تربية طفل ما قبل المدرسة في كل من أستراليا والمملكة المتحدة وإمكانية الإفادة منهما في مصر، وتتناول الدراسة التعرف على بعض ملامح تربية طفل في كل من أستراليا والمملكة المتحدة من حيث: النشأة والتطور، الفلسفة والأهداف، البرامج والأنشطة، أساليب التقييم، إعداد المعلم وتأهيله وتدريبه. استخدمت الدراسة المنهج المقارن بأبعاده المختلفة، وتسعى لوضع إجراءات مقترحة لتربية طفل ما قبل المدرسة في مصر ورعايته وفقا للخطوات التالية: الخطوة الأولى: وتتضمن الإطار العام للدراسة، وتشمل المقدمة، المشكلة، الأهمية النظرية والتطبيقية، الأهداف، المنهج، المصطلحات، الدراسات السابقة والتعقيب عليها، خطوات السير في الدراسة. الخطوة الثانية: الإطار النظري لتربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته. الخطوة الثالثة: وصف وتحليل لملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في أستراليا في ضوء القوي والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. الخطوة الرابعة: وصف وتحليل لملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في المملكة المتحدة في ضوء القوي والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. الخطوة الخامسة: التحليل المقارن بتفسير أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في ضوء القوي والعوامل الثقافية. الخطوة السادسة: وضع بعض الإجراءات والآليات المقترحة لتربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته بمصر في ضوء خبرات أستراليا والمملكة المتحدة، وبما يتوافق مع الظروف الثقافية للمجتمع المصري. (الملخص المنشور)