واقع توظيف معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم الملطف في خفض السلوكيات اللاتكيفية بمدينة جدة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع توظيف معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم الملطف في خفض السلوكيات اللاتكيفية بمدينة جدة، في ضوء بعض المتغيرات والمتمثلة بـ (النوع، درجة الإعاقة). وتكونت عينة الدراسة من (154) معلم ومعلمة من معلمي ذوي الإعاقة الفكرية المتواجدين على رأس العمل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، باستخدام المنهج الوصفي المسحي. وأسفرت نتائج الدراسة بأن تطبيق معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات التعليم الملطف في خفض السلوكيات اللاتكيفية كانت بدرجة كبيرة جداً، وقد احتل بُعد (الأسس التربوية للتعليم الملطف) في الترتيب الأول وبدرجة كبيرة جدًا، تلاه بُعد (الفنيات التدعيمية في ضوء التعليم الملطف) وبدرجة كبيرة جًدا، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة جاء بُعد (فنيات واستراتيجيات التعليم الملطف في خفض السلوكيات اللاتكيفية) بدرجة كبيرة. كما أظهرت النتائج فروق تُعزى لمتغير النوع وجاءت لصالح الإناث. وعلى صعيد متغير درجة الإعاقة، أظهرت النتائج فروق وجاءت لصالح ذوي الإعاقة الشديدة. وأوصت الباحثتان بأهمية تضمين فنيات استراتيجيات التعليم الملطف في كل من المقررات الدراسية لطلبة الدراسات العليا، وتضمينها بالبرامج التربوية والتدريبية المقدمة لذوي الإعاقة. (الملخص المنشور)