دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات الإدارة الصفيّة لدى معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لـفلسطـين وسبل تطويره
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة قيام المشرف التربوي بدوره في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين من وجهة نظر المعلمين، وسبل تطويره. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وقد قامت بتصميم استبانة كأداة لجمع البيانات تكونت من (35) فقرة موزعة على خمسة مجالات (مجال التخطيط الإدارة الصف، مجال ضبط الصف، مجال الأنشطة الصفية والتفاعل الصفي، مجال الاتصال والتواصل مجال التحفيز وتقويم الأداء، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية طبقية قوامها (360) معلماً و معلمة، بنسبة (4.5%) من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (7890) معلماً و معلمة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1) أن درجة قيام المشرف التربوي بدوره في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين من وجهة نظرهم حصلت على وزن نسبي (82%) أي بدرجة كبيرة. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة، تعزى لمتغير الجنس ( ذكر - أنثى ). 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة، تعزى لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس - دراسات عليا)، وذلك في الدرجة الكلية، وفي كل المجالات عدا، مجالين و هما مجال الاتصال والتواصل، ومجال التحفيز وتقويم الأداء حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، الصالح بكالوريوس. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة، تعزى لمتغير سنوات الخدمة (أقل من 5 سنوات – من 5-10 سنوات من 10 سنوات فأكثر). 5) اقتراح سبل تطوير دور المشرف التربوي في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين بناء على إجابات أفراد العينة في السؤال المفتوح و بناء على نتائج الدراسة، لذلك أوصت الباحثة بالتوصيات الآتية : 1) تفعيل دور المشرف التربوي، في زيارة مؤسسات المجتمع المحلي.2) ضرورة اهتمام المشرفين التربويين بتنمية المهارات الإدارية لدى المعلمين. (ملخص المؤلف)