إحتياجات النمو المهني لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد احتياجات النمو المهني لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء المعايير المهنية بالمملكة العربية السعودية، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم إعدادها لهذا الغرض مكونة من (36) عبارة موزعة على ثلاث مجالات هي مجال القيم والمسؤوليات المهنية ومجال المعرفة المهنية ومجال الممارسة المهنية على عينة قوامها (62) من معلمات الحاسب الآلي في محافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية تم اختيارها بطريقة عشوائية، وأشارت النتائج إلى أن أهم هذه الاحتياجات جاء في محور مجال الممارسة المهنية (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.68، وجاءت أهم هذه الاحتياجات في التدريب على التخطيط للتدريس وفقا لمعايير المنهج وبما يتناسب مع خصائص المتعلمين وبيانات التقويم (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.94 يليه مجال المعرفة المهنية (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.57، وجاءت أهم هذه الاحتياجات أن تعرف المعلمات المداخل العامة للتدريس، وطرائق التدريس العامة بدرجة كبيرة بمتوسط 3.49، وأخيرا مجال القيم والمسؤوليات المهنية (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.35 وجاءت أهم هذه الاحتياجات "التعرف على السياسات واللوائح التعليمية" (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.69 وأشارت النتائج بعدم وجود فروق دالة احصائيا عن 0.05 في احتياجات النمو المهني تعزو لمتغير عدد سنوات الخدمة، وتوصي الدراسة بمراجعة البرامج التدريبية المقدمة لمعلمات الحاسب الآلي للتأكد من مناسبتها للاحتياجات الفعلية لهن. (الملخص المنشور)