دور المعامل الإلكترونية في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور المعامل الإلكترونية في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة، وشمل مجتمع الدراسة جميع المعلمين المتخصصين في تدريس المواد العلمية (حاسب آلي، أحياء، فيزياء، كيمياء، علوم الأرض) والبالغ عددهم (380) معلما، بينما تكونت العينة من (100) معلم متخصص. استخدم الباحث المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة. توصلت النتائج الى أن للمعامل الإلكترونية دور كبير في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة بدرجة موافقة مرتفعة من وجهة نظر أفراد عينة الدّراسة، حيث جاء المتوسِّط العام مساويا (3.16 من 5)، وتبين أن قلة الدورات التدريبية على المهارات الرقمية واستخدام المعامل الإلكترونية لمعلمي المواد العلمية من أبرز التحديات في تفعيل المعامل الإلكترونية في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين بمتوسط حسابي بلغ (2.99)، بينما كان مقترح الزام المعلمين على تفعيل المعامل الإلكترونية هو العبارة الأعلى بمتوسط حسابي بلغ (4.23). أوصت الدراسة بمزيد من الاهتمام المستمر بتنمية المهارات الرقمية لدى المتعلمين مع تقديم الدعم المباشر لتشجيعهم على تفعيل المعامل الإلكترونية. (الملخص المنشور)