إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق التعلم المدمج أثناء مرحلة العودة للمدارس بعد جائحة كورونا بجدة
هدف هذا البحث التعرف إلى اتجاهات المعلمين في المدراس الثانوية الحكومية في محافظة جدة نحو تطبيق التعلم المدمج، أثناء مرحلة العودة للمدارس بعد جائحة كورونا، والتعرف على الفروق بين متوسطات استجابات أفراد العينه طبقا للمتغيرات التالية (العمر، المؤهل العلمي، مستوى اتقان المهارات الرقمية (الحاسب) ولتحقيق هدف البحث تم تطوير استبانة مكونة من (26) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها من قبل بعض المحكمين من ذوي الاختصاص والخبرة، وتم استخدم المنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة البحث، وبعد عملية توزيع الاستبانات تم جمعها وبلغت الاستجابات المستلمة بعد حذف غير الصالح منها (150) استجابة صحيحة، تم ترميزها وإدخالها الحاسوب، ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد بين البحث أن اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة جدة نحو تطبيق التعلم المدمج أثناء مرحلة العودة للمدارس بعد الجائحة كانت بدرجة متوسطة، كما بين البحث أنه لا يوجد فروق ذات دالة إحصائية بين استجابات أفراد العينه فيما يتعلق بمتغير المؤهل الدراسي، أما فيما يتعلق بمتغير الخبرة في استخدام الحاسب، فتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة لصالح الذين لديهم خبرة تعليمية عالية في استخدام الحاسوب. وبناء على نتائج هذا البحث فقد أوصى الباحث بتوصيات أهمها: ضرورة العمل على زيادة نشر مفهوم التعلم المدمج في كافة المنشآت والمؤسسات التعليمية، من خلال الدورات والبرامج التدريبية التي يتم اعدادها للعاملين، وذلك لتحقيق أفضل استفادة ممكنه من الموارد البشرية المتاحة. (الملخص المنشور)