درجة ممارسة الرشاقة التّنظيميّة لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمات
هدف البحث إلى التعرف إلى درجة ممارسة الرشاقة التّنظيميّة لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق أهداف الدّراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. واعتمدت الدّراسة أداة الاستبانة. وطبقت على عيّنة مكونه من (352) معلمة. وقد أظهرت النتائج أن درجة توافر أبعاد الرشاقة التّنظيميّة من وجهة نظر المعلمات عالية جدا. كذلكبينت النتائج أن توافر أبعاد الرشاقة لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة توافر عالية جدا. وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) فأقل حول درجة ممارسة الرشاقة التّنظيميّة لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة حائل تعزى إلى متغير (سنوات الخدمة)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير درجة ممارسة الرشاقة التّنظيميّة لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة حائل تعزى إلى متغير (المؤهل العلمي) وذلك ممن يحملن مؤهل أقل من بكالوريوس وممن يحملن مؤهل دراسات عليا. (الملخص المنشور)