واقع استخدام معلمي الصفوف الثلاث الأولى للمختبرات المدرسية في تدريسهم لمادة العلوم
هدفت الدراسة إلى تحديد واقع استخدام معلمي الصفوف الثلاث الأولى للمختبرات المدرسية في تدريسهم لمادة العلوم في مدارس محافظة جرش، في الفصل الأول من العام الدراسي 2022/2023، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (القائم على الأسلوب المسحي). وقامت الباحثة بتطوير استبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم للصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش، والبالغ عددهم (517) معلما ومعلمة، منهم (421) معلمة، و(96) معلماً وفقا لإحصائيات مديرية التربية والتعليم محافظة جرش للعام الدراسي (2022-2023). أمّا عينتها فتألفت من (218) معلمًا من معلمي الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش منهم (50) ذكور و(168) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى جملة نتائج، وهي: أن تقديرات عينة الدراسة لدرجة استخدام معلمي الصفوف الثلاث الأولى للمختبرات المدرسية في تدريسهم لمادة العلوم من وجهة نظرهم كانت متوسطة، أن درجة معوقات استخدام معلمي الصفوف الثلاث الأولى للمختبرات المدرسية في تدريسهم لمادة العلوم، جاءت متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة التدريسية والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج قُدمت عدة توصيات، منها: تحسين البنية التحتية في المدارس الحكومية ذات الصلة بتدريس مبحث العلوم واستخدام المختبرات العلمية. (ملخص المؤلف)