بعض مشكلات إدارة التعليم الثانوي الصناعي وسبل مواجهتها في ضوء مبادئ الفكر الإداري الإسلامي
هدفت الدراسة الحالية إلى عرض بعض مشكلات إدارة التعليم الثانوي الصناعي وسبل مواجهتها في ضوء مبادئ الفكر الإداري الإسلامي وذلك من خلال التطرق إلى مفهوم وأهداف وأهمية التعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية، وتحديد الواقع الحالي لبعض تحديات ومشكلات إدارة التعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية، وإلقاء الضوء على مبادئ الفكر الإداري الإسلامي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وطبقت الباحثة استبانة موجهة إلى عينة بلغت (464) مفردة من (المديرين - الموجهين - المعلمين) بمدارس التعليم الثانوي الصناعي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود الفروق بين استجابات عينة الدراسة حول محاور الدراسة الثالثة (واقع - إشكاليات - متطلبات)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابات عينة الدراسة حسب سنوات الخبرة (أقل من 15 سنة - أكثر من 15 سنة) حول محاور الاستبانة الثلاث، حيث جاءت قيم ت غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بينما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة وفقا للوظيفة (مدير - موجه - معلم) على محوري الاستبانة الأول والثالث، حيث جاءت قيم ف دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01. كما تبين أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة وفقا للوظيفة (مدير - موجه - معلم) على المحور الثاني للاستبانة، حيث جاءت قيمة ف غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05. (الملخص المنشور)