factors that influence teachers for applying student-centered learning approach to develop oral skill
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العوامل التي تؤثر على الأساتذة لتطبيق نظرية التعلم المحوري لتطوير المهارة الشفهية. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم الاستبيان كأداة أولية لجمع البيانات. حيث وزع الاختبار لعدد (30) أستاذاً مختص باللغة بمختلف الجامعات السودانية. واستخدمت في هذه الدراسة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل وتحقيق الفرضية. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن توجد هنالك فروقات ذات دلالة إحصائية في أوساط المستجبين. نقص الأدوات التقنية المتقدمة لمعمل اللغات تؤثر سلباً على تطبيق التعلم المحوري. علاوة على ذلك، يجب تطبيق نظرية التعلم المحوري لتبني علاقة شخصية وطيدة بين الطالب والأستاذ. وأوصى الباحث أنه يجب أن يعد تصميم المنهج بصورة جيدة لتطبيق التعلم المحوري. بالإضافة الى ذلك، يجب ان تشجع نظرية التعلم المحوري الأساتذة لزيادة الأنشطة الشفهية لدى الطالب. (الملخص المنشور)