تقييم فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي" في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ظل جائحة كورونا
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تقييم فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي" في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ظل جائحة كورونا. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحثان استبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة البحث من (179) من معلمي الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. وقد أشارت النتائج إلى مستوى متوسط، وبمتوسط حسابي (3.46) لتقييم فاعلية التعليم الإلكتروني"منصة مدرستي" في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، وجاء بعد أهمية التعليم الإلكتروني"منصة مدرستي "بالمرتبة الأولى، وبمتوسط حسابي (3.60) بدرجة متوسطة، تلاه بعد فاعلية التعليم الإلكتروني"منصة مدرستي"، وبمتوسط حسابي (3.33) بدرجة متوسطة، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α =0.05) تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. يوصي الباحثان بضرورة تكثيف برامج التدريب المقدمة لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية؛ لإكسابهم التقنية والمهنية اللازمة على منصة مدرستي. (الملخص المنشور)