دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي كتوجه حديث في تطوير برامج التعليم لدى طفل الروضة : دراسة ميدانية في مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات المجتمع المحلي، تبسة
هدفت الورقة البحثية إلى التعرف على أهمية دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال رياض الأطفال كتوجه حديث يعزز من جودة التعليم لهذه الفئة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي باعتباره الأنسب في الدراسة، أما الأداة فقد تم تصميم استبيان من قبل الباحث وتطبيقها على عينة تتراوح ب 30 معلمة رياض الأطفال، وتم التوصل: إلى أن دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي ينمي شخصية الطفل ويحل مشاكله السلوكية والنفسية والتعلمية، بالإضافة الى تنميته من قدرات الطفل اللغوية والذهنية وينمي من كفاءة المعلمة، لذا يعد مجال الدمج مهما في تطوير جودة التعليم. (ملخص المؤلف)