مستويا كثافة التلميحات البصرية المرتفع والمنخفض بالفيديو التفاعلي وأثرهما في اكساب مهارات إنتاج الانفوجرافيك الثابت لطلاب كلية التربية
استهدف هذا البحث تحديد مستوي كثافة التلميحات البصرية بالفيديو التفاعلي الأكثر تأثيرا في اكساب مهارات إنتاج الإنفوجرافيك الثابت لطلاب كلية التربية بجامعة عين شمس، واقتصر البحث علي مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالفيديو التفاعلي (مرتفع - منخفض)، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار (30) طالب من طلاب الفرقة الثانية شعبة تعليم اساسي تخصص علوم بكلية التربية، جامعة عين شمس، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتين بمعدل (15) طالب لكل مجموعة، وتم تطبيق الاختبار قبليا علي العينة، ثم دراسة كل مجموعة تجريبية محتوي الفيديو التفاعلي وفقا لمستوي كثافة التلميحات البصرية (مرتفع - منخفض)، وتم تطبيق أداتي البحث بعديا (اختبار تحصيلي - بطاقة تقييم انتاج الانفوجرافيك الثابت)، وتوصل البحث إلي وجود فروق بين المجموعة التجريبية الأولي (التي درست باستخدام فيديو تفاعلي ذو مستوي تلميحات بصرية مرتفع) والمجموعة التجريبية الثانية (التي درست باستخدام فيديو تفاعلي ذو مستوي كثافة تلميحات بصرية منخفض) في القياس القبلي البعدي للاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق بين المجموعتين في القياس البعدي لبطاقة تقييم إنتاج الانفوجرافيك الثابت لصالح المجموعة التجريبية الأولي (التي درست باستخدام فيديو تفاعلي ذو مستوي كثافة تلميحات بصرية مرتفع)، بينما لم يوجد فروق بين المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي، وأوصي البحث بمراعاة مستوي التلميحات البصرية عند تصميم الفيديو التفاعلي. (الملخص المنشور)