تصور مقترح لدعم مجانية التعليم الأساسي في مصر في ضوء التشريعات الدستورية
استهدف البحث الوقوف على مقترحات جديدة لدعم مجانية التعليم الأساسي في مصر على ضوء التشريعات الدستورية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي في جمع البيانات وتحليلها، ومن الأدوات اعتمدت على المقابلات الشخصية واستبانتين من إعدادها، إحداهما طبقت على عينة من أساتذة وخبراء التربية بالجامعات المصرية، والأخرى طبقت على عينة من المسؤولين عن التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج في ست إدارات تعليمية، وعينة من أولياء الأمور بذات الإدارات، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: 1) وعي عينة البحث شبه التام بمفهوم مجانية التعليم الأساسي كما جاءت في الدستور المصري. 2) إدراك عينة البحث الجيد لواقع مجانية التعليم الأساسي في محافظة سوهاج، وأنها أصبحت شعارا فاقد المضمون في ظل ما تتحمله الأسرة المصرية من نفقات وأعباء مالية لتعليم أبنائها. 3) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالوعي بمفهوم مجانية التعليم الأساسي كما جاءت في الدستور المصري، والوعي بواقع هذه المجانية لدى أفراد عينة البحث، فيما يتعلق بالمؤهل الدراسي، وكانت الفروق لصالح المؤهل التربوي. 4) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالوعي بمفهوم مجانية التعليم الأساسي وواقع هذه المجانية لدى أفراد العينة فيما يتعلق بطبيعة العمل، وكانت الفروق لصالح أولياء الأمور. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالوعي بمفهوم مجانية التعليم الأساسي كما وردت بالدستور المصري، وواقع هذه المجانية فيما يتعلق بسنوات الخبرة. 6) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالوعي بمفهوم مجانية التعليم الأساسي وواقع هذه المجانية فيما يتعلق بالتوزيع الجغرافي، وكانت الفروق لصالح إدارة سوهاج التعليمية. وفي إطار ما توصل إليه البحث من نتائج قدمت الباحثة تصورا مقترحاً لدعم مجانية التعليم الأساسي في مصر على ضوء التشريعات الدستورية، حددت له: فلسفة ومنطلقات، وأسساً ومرتكزات، وأهدافا، ومحاورا، وإجراءات وآليات، وكذلك ضمانات يجب أخذها في الاعتبار لنجاح هذا التصور. (الملخص المنشور)