واقع اضطرابات النطق واللغة لدى أطفال الشلل الدماغي من وجهة نظر أولياء أمورهم في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة التعرف على مظاهر اضطرابات النطق لدى أطفال الشلل الدماغي من وجهة نظر أولياء أمورهم. والتعرف على مظاهر اضطرابات اللغة لدى أطفال الشلل الدماغي من وجهة نظر أولياء أمورهم. والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية إن وجدت بين استجابات أفراد العينة حول مظاهر اضطرابات النطق تعزى للمتغيرات الآتية (الجنس، الفئة العمرية). والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية إن وجدت بين استجابات أفراد العينة حول مظاهر اضطرابات اللغة تعزى للمتغيرات الآتية (الجنس، الفئة العمرية). قامت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع أولياء أمور الأطفال ذوي الشلل الدماغي. ولتحقيق ما تسعى إليه الدراسة وتوافقاً مع خصائص العينة استخدمت الباحثة العينة الاحتمالية وتحديداً العينة القصدية، وذلك لأن الجهة التي اتجهت إليها الباحثة في التقصي عن إحصائية مجتمع الدراسة هي جهة مختصة ومعنية الأطفال ذوي الشلل الدماغي فكان الاستهداف للعينة قصدياً. إقامة برامج إرشادية توعوية عن اضطرابات النطق واللغة موجهة إلى أسر الأطفال ذوي الشلل الدماغي تقوم عليها الجهات المعنية مثل إدارة التربية الخاصة. وأوصت الدراسة بتفعيل دور برامج التدخل اللغوي المبكر لأطفال الشلل الدماغي في مدارس ومراكز رياض الأطفال. وعلى المختصين في مجال أطفال الشلل الدماغي توجيه أسر الأطفال المشخصين بهذا الاضطراب إلى إجراء تشخيص النطق واللغة لأطفالهم في الأماكن المعنية بذلك. (الملخص المنشور)