واقع استخدام المعلمين للتقنيات الحديثة مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية بمنطقة مكة المكرمة
هناك تأكيد عام من الباحثين على فاعلية التقنيات الحديثة في خخفض مستوى صعوبات التعلم وحل العديد من مشكلاتها على اختلاف أنواعها وأسبابها ولكن مستوى تبني المؤسسات التعليمية لها أصبح هو محل الخلاف والنقاش وعليه هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المعلمين للتقنيات الحديثة مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية بمنطقة مكة المكرمة ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة موجهة إلى عينة الدراسة التي بلغت 197 معلم ومعلمة من فئة صعوبات التعلم وتكونت الاستبانة من ثلاثة محاور لتحديد مستوى استخدام التقنيات الحديثة لحل مشكلات صعوبات التعلم ومعوقات الاستخدام والتبني وصولا إلى وجهة نظر المعلم ذاته في تلك التقنيات وأثرها في علاج صعوبات التعلم. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه فيما يتعلق بمستوى استخدام معلمي صعوبات التعلم بمكة المكرمة للتقنيات الحديثة في التعليم بدرجة كلية للمحور (3.3) بمتوسط حسابي (3.76) وانحراف معياري (0.96) تعبر عن مستوى موافقة كبيرة وجاءت استجابة العينة على فقرات المحور الثاني للتعرف على معوقات استخدام التقنيات الحديثة لدى معلمي صعوبات التعلم في مكة المكرمة بدرجة كلية للمحور (3.9) بمتوسط حسابي (2.73) وانحراف معياري (0.85) تعبر عن مستوى متوسط. (الملخص المنشور)