الكفايات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتنمية القدرات العقلية للأطفال في مراكز التربية الخاصة
هدف البحث إلى التعرف على للكفايات .اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتنمية القدرات العقلية لأطفال التربية الخاصة بمحافظة الطائف كما هدف إلى معرفة الفروق بين معلمي التربية الخاصة بمحافظة الطائف في درجة امتلاكهم للكفايات اللازمة لتنمية القدرات العقلية لأطفال مراكز التربية الخاصة. اتبع الباحث المنهج الوصفي (المسحي) الذي يتناول أحداث وظواهر وممارسات قائمة موجودة متاحة للدراسة وقياسها كما هي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الخاصة في مراكز التربية الخاصة بمحافظة الطائف والبالغ عددهم (118) وبلغ عدد معلمي التربية الخاصة التي تم ملاحظتهم لتحقيق أهداف هذه الدراسة (70) من معلمي التربية الخاصة. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبيان لجمع البيانات والمعلومات، تم استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإنسانية والاجتماعية Statistical Package for Social Sciences (SPSS) وذلك بعد أن تم ترميز البيانات وإدخالها إلى الحاسوب. وقد توصل الباحث لعدد من النتائج أهمها: أن الكفايات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتنمية القدرات العقلية للأطفال في مراكز التربية الخاصة جاءت بدرجة مرتفع جداً بمتوسط (4.40) من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة. وجاء محور الإتصال والتفاعل مع الطفل أتي أولاً، يليه محور الأداء الأكاديمي، يليه محور استخدام الوسيلة التعليمية، يليه محور التقويم، يليه محور الكفاية المعرفية، يليه محور كفاية إدارة الفصل المدرسي. (الملخص المنشور)