رؤية مقترحة لتفعيل أدوار معلم التربية الخاصة في ظل متطلبات التحول الرقمي
يساعد الاطلاع على المستجدات في عصر التحول الرقمي المعلم علي: تطوير مهاراته المختلفة المتعلقة بتقنيات واستراتيجيات تعليم طلابه وتقويمهم، ومن ثم تحسين مستوي أدائه، لذا هدفت الدراسة إلى تحديد تحديات التحول الرقمي ومتطلبات تحقيقه، والوقوف علي متطلبات تطوير منظومة التربية الخاصة لمواجهة هذه التحديات، وبيان أدوار معلم التربية الخاصة كما تعكسها متطلبات التحول الرقمي، والمعوقات التي تواجهها، وخطوات التحول الرقمي للتعليم، باستخدام المنهج الوصفي، وبينت الدراسة أن أهم متطلبات التحول الرقمي: دعم منظومة التحول الرقمي في التعليم من أجل تنمية مهارات وقدرات المعلمين، إعداد مقررات رقمية، توفير الأدوات الرقمية، وتطبيق منهجيات التعلم الرقمي، كما بينت خطوات التحول الرقمي، وأدوار معلم التربية الخاصة، وانتهت باقتراح رؤية لتفعيل أدوار معلم التربية الخاصة في ضوء متطلبات التحول الرقمي في ستة محاور؛ الأول: استخدام وإدارة تكنولوجيا تعليم ذوي الإعاقة، الثاني: اكتشاف الإبداع وتنميته لدي ذوي الإعاقة، المحور الثالث: إكساب ذوي الإعاقة المهارات الحياتية، الرابع: مراعاة الفروق الفردية بين ذوي الإعاقة، الخامس: تطوير خصائص ذوي الإعاقة، والسادس: تقويم وتشخيص ذوي الإعاقة، مع عرض متطلبات تحقيق الرؤية المقترحة، آليات تنفيذها، الصعوبات التي يمكن أن تواجهها، والحلول المقترحة لمواجهة هذه الصعوبات .(ملخص المؤلف)