عمليات إدارة المعرفة وعلاقتها بتحفيز الإبتكار لدى معلمات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة كلاً من تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة ودرجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن بمدينة الرياض، تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة لكلاً من درجة تطبيق عمليات إدارة المعرفة لدى مديراتهن تعزى لمتغير (التخصص، سنوات الخبرة)، درجة تحفيز الإبتكار لديهن تعزى لمتغير (التخصص، سنوات الخبرة). الكشف عن العلاقة بين تطبيق عمليات إدارة المعرفة لدى مديرات المدارس الثانوية وتحفيز الإبتكار لدى معلماتهن بمدينة الرياض. وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وبلغ المجتمع (133) معلمة. طبقت الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة بلغت (97) معلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن 1) درجة تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر معلماتهن كانت عالية جداً. 2) ودرجة تحفيز الإبتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن كانت عالية. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن لصالح تخصص المواد الأدبية. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة ودرجة تحفيز الإبتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن تعزى لمتغير سنوات الخدمة. 5) توجد علاقة طردية قوية بين عمليات إدارة المعرفة وتحفيز الإبتكار. ومن توصيات الدراسة زيادة الدورات التدريبية التي تقام للمعلمات داخل المدرسة والتي تخدم الإبتكار. (الملخص المنشور)