فاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية في اكساب مفهوم العلاقات اللونية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية في المدينة المنورة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية دمج الأنشطة الالكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية في إكساب مفهوم العلاقات اللونية لدى طالبات المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة. تم اعتماد المنهج الشبه تجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الثالث الابتدائي وبلغت العينة (77) طالبة قُسمت إلى مجموعة تجريبية تكونت من (40) طالبة وأخرى ضابطة تكونت من (37) طالبة. وتمثلت أدوات الدراسة بتصميم نشاط الكتروني تفاعلي قائم على التلعيب واختبار تحصيلي لقياس فاعلية دمج الأنشطة الالكترونية التفاعلية، أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ويرجع إلى الأثر الأساسي لفاعلية دمج الأنشطة الالكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية المستخدمة في الدراسة، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها التوسع في استخدام الأنشطة الالكترونية التفاعلية القائمة على اسلوب التلعيب في التعليم والتعلم بخاصة في مقررات التربية الفنية، وأن تتبنى وزارة التعليم إنتاج برمجيات تعليمية تحت إشراف مختصين من أساتذة الجامعات ومشرفي المقررات ومدرسيها. (الملخص المنشور)