أثر برنامج جسور التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الرابع من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في لواء الموقر
هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر برنامج جسور التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الرابع من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في لواء الموقر، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات الصف الرابع في مادة اللغة العربية في لواء الموقر والذي يبلغ عددهم (68) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت الاستبانة من (20) فقرة، وتوصلت الدراسة إلى أن أثر برنامج جسور التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الرابع من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في لواء الموقر جاءت بدرجة عالية جداً، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة التقدير تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. (الملخص المنشور)