واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا
هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم المشتركة بعمادة السنة المشتركة لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد إثر جائحة كورونا، كما هدف الى التعرف على أهم معوقات استخدامهن لأساليب التقويم البديل، واستخدم البحث في ذلك المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة البحث من استبانة مكونة من جزأين بالإضافة لجزء البيانات الديموغرافية، الجزء الأول مقسم إلى خمس محاور، أما الجزء الثاني مقسم الى ثلاث محاور، وزعت على عينة الدراسة المكونة من (30) عضو هيئة تدريس بقسم العلوم الأساسية في عمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود والتي تشكل مجتمع البحث كامل، وتوصل البحث الى أن مستوى ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد كانت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي لممارستهن (2,73) وذلك للأداة بشكل عام، واحتلت ممارسة التقويم باستخدام الاختبارات والواجبات الإلكترونية أعلى رتبة بمتوسط حسابي بلغ (3,08) بدرجة متوسطة، وكانت أقل ممارسه لهن التقويم باستخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية بمتوسط حسابي (2,28) بدرجة متدنية، كما توصل البحث بأنه لا توجد فروق في ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة لأساليب التقويم البديل في التعليم عن بعد تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية، نوع التخصص، نوع التعليم)، كما توصل البحث الى أن هناك معوقات لاستخدام عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية لأساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد كانت بشكل كبير حيث بلغ المتوسط الحسابي (3,65) وذلك للأداة بشكل عام، حيث كانت المعوقات التي تتعلق بالمقرر قد حصل على الترتيب الأول حيث بلغ المتوسط الحسابي (3,76) ويشكل عائق كبير، وجاءت المعوقات التي تتعلق بالأستاذ في الترتيب الأخير بمتوسط حسابي (3,44) حيث يشكل عائق كبير، وفي ضوء النتائج قدم البحث جملة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)