تصميم بيئة تدريب قائمة على الدمج بين الواقع المعزز وتطبيقات جوجل التفاعلية وقياس فاعليتها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية الحديثة لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود تدني في المستوى المعرفي والمهاري لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمديرية التربية بمحافظة الفروانية بالكويت، وقد هدف البحث إلي تصميم بيئة تدريب قائمة على الدمج بين الواقع المعزز وتطبيقات جوجل التفاعلية لتنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية الحديثة لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمدارس منطقة العارضية التعليمية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت، وتم تصميم بيئة التدريب في ضوء معايير التصميم المقترحة والتي تحددت في (15 معيارا، و233 مؤشرا)، وفي ضوء نموذج محمد الدسوقي للتصميم التعليمي لبيئات التعلم المنتشر، وقد تم إعداد قائمة مهارات تشغيل واستخدام الأجهزة التعليمية الحديثة لتشمل (19 مهارة رئيسية و168 إجراء فرعي)، واقتصرت عينة البحث الحالي على (50 معلما) من معلمي المرحلة المتوسطة بمنطقة العارضية التعليمية بدولة الكويت، واعتمد على التصميم التجريبي ذو المجموعتين وإجراء قياس قبلي وبعدي للمجموعتين في ضوء أدوات القياس المتمثلة في (الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي المكون من 60 مفردة، وبطاقة الملاحظة القبلية والبعدية)، ثم إجراء المعالجة الإحصائية لنتائج أدوات القياس باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS v 22.0، ثم قام الباحث بتفسير النتائج والإجابة علي تساؤلات البحث والتأكد من صحة فروض البحث والتي أثبتت فاعلية بيئة التدريب المقترحة القائمة على الدمج بين الواقع المعزز وتطبيقات جوجل التفاعلية لتنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية الحديثة لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وقد أوصت الدراسة بالاستفادة من هذه البيئة في عملية التدريب والعمل على تطوير البيئة لكي تتوافق مع مهارات أخري لتنميتها، والعمل على تقديم ورش عمل ودورات تدريبية لدى المعلمين لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز وتطبيقات جوجل التعليمية في عملية التعليم والتدريب. (ملخص المؤلف)