أثر اختلاف مستويات كثافة تلميحات الإنفوجرافيك عبر شبكات الويب الإجتماعية في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر إختلاف مستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك عبر شبكات الويب الاجتماعية في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس. تمّ استخدام التصميم شبه التجريبى ذو الثلاث مجموعات تجريبية والذي يعتمد على تطبيق أدوات الدراسة قبلياً، ثم إجراء المعالجة التجريبية، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً، ويتضمن التصميم شبه التجريبي متغير مستقل وهو؛ مستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك ولها ثلاث مستويات هى (البسيط، والمتوسط، والكثيف)، وجاء المتغير التابع ليتضمن مهارات الثقافة البصرية. تمثلت الادوات الرئيسة للدراسة في اختبار مهارات الثقافة البصرية واختبار تحصيلي. تكونت مجموعة الدراسة في وضعها النهائي من (30) من طلبة تكنولوجيا التعليم بالفرقتين الأولى والثالثة بكلية التربية جامعة قناة السويس. وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة بإستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)، وقد توصلت الدراسة لوجود إختلاف لمستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك عبر شبكات الويب الاجتماعية في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم، حيث وجد فرق دال احصائياً لصالح متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الثالثة والتي تستخدم مستوى كثافة تلميحات الانفوجرافيك الكثيف من خلال شبكة الويب الاجتماعية التعليمية (Edmodo). وقد أوصت الدراسة بإعتماد مستويات كثافة التلمحيات للانفوجرافيك في تنمية مهارات الثقافة البصرية كمتطلب قبلي لطلبة تكنولوجيا التعليم قبل دراسة المقررات ذات العلاقة بالمواد البصرية لما تحتاجة تلك المقررات من توافر قدر كافي من المهارات البصرية للطلاب. (ملخص المؤلف)