فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة أم القرى
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة أم القرى. واتبع البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعتين أحدهما ضابطة مكونة من 23 طالبًا، وأخرى تجريبية مكونة من 19 طالبًا تم اختيارهما بطريقة عشوائية. وأعد الباحث اختبارا لقياس مهارات القراءة الناقدة ودليلا لاستخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وتوصلت البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات المجموعتين الضابطة التجريبية في الاختبار البعدي لمهارات القراءة الناقدة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)