الإتزان الإنفعالي وعلاقته بأساليب التنشئة الوالدية
هدفت الدراسة تعرف مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقته بأساليب التنشئة الوالدية لدى عينة من طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة العلوم الإسلامية، بلغت عينة الدراسة (184) طالبا وطالبة، (38) من الذكور و(146) من الإناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الأساليب الوالدية الذي أعده (بدارين، وغيث، 2013)، وإعداد مقياس الاتزان الانفعالي من قبل الباحثة. أظهرت نتائج الدراسة تدني مستوى الاتزان الانفعالي لدى الطلبة، وجود علاقة سلبية بين أساليب التنشئة الوالدية (الفوضوي، والتسلطي) والاتزان الانفعالي لدى أفراد العينة لكنها غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α=0.01) بينما توجد علاقة إيجابية بين أسلوب التنشئة الديمقراطي والاتزان الانفعالي لكنها غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α=0.01)، كما أشارت النتائج إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية للاتزان الانفعالي تبعا لمتغيري الجنس ولصالح الذكور، وحجم الأسرة ولصالح الأسر كبيرة الحجم، في حين لا يوجد فروق ذات دلالة تبعا لمتغير الترتيب الولادي والاتزان الانفعالي. (الملخص المنشور)